1. 調研緣起與主題

緣起：教育部為中央起草《教育現代化2030》做準備而開展的調研

主題：調研中國繼續教育領域教育信息化現狀，為科技司制定“教育信息化2030”發展目標和政策提供參考。

2. 調研方法與實施

以文獻研究、座談會、案例研究相結合，以開放大學體系（廣播電視大學系統）、普通高校網絡教育學院、自考函授辦學機構的教育信息化現狀為考察目標，梳理中國繼續教育信息化的現狀，查找問題與不足，最后提出繼續教育信息化2030發展目標和政策建議。研究團隊以國家開放大學校領導領銜，總部教育研究院牽頭協同教育信息化部開展研究，組織普通高校網絡教育學院領導到教育部開展座談會，最后集中封閉研究團隊寫作研究報告。

（1）文獻研究

通過對教育信息化相關研究文獻的梳理，厘清教育信息化的本質內涵和特征、相關指標等，為開展繼續教育信息化專題研究奠定基礎。

（2）座談會

通過全國網絡教育考試委員會選定十四所普通高校網絡教育學院（中國政法大學、北京語言大學、華東師范大學、北京大學、浙江大學、四川大學、哈爾濱工業大學、中國農業大學、華南師范大學、河海大學、北京林業大學、東北財經大學、中國石油大學（華東）、中國地質大學（武漢）），再通過教育部科學技術司發函來組織座談會，由國家開放大學校長楊志堅同志帶隊在教育部開展座談，聽取各高校網絡教育學院在教育信息化方面的工作匯報，并進行專題交流。

座談會之前向各普通高校網絡教育學院發放了調查問卷，各網絡教育學院有針對性地準備了匯報材料。

（3）案例研究

開放大學體系（廣播電視大學系統）的教育信息化情況以國家開放大學作為案例，普通高校網絡學院的教育信息化情況以參與座談會的各普通高校網絡教育學院的情況為案例。

3. 調研成果與影響

《繼續教育信息化專題研究》報告提交給教育部，得到教育部領導好評，該報告對《中國教育現代化2035》及《實施方案》中有關教育信息化的內容提供了參考。