1月30日，2024世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議在上海召開。會議聚焦“數字教育：應用、共享、創新”主題，從不同角度探討數字化時代建設學習型社會的理論和實踐課題。

本次平行會議由教育部職成司指導，國家開放大學、上海開放大學主辦，教育部職業教育發展中心、華東師范大學、中國成人教育協會協辦。來自35個國家和地區的教育部門、高校、研究機構的240余位代表參會。

教育部副部長吳巖指出，近年來，教育部實施教育數字化戰略行動，建設國家智慧教育平臺，為學習型社會打造數字基座，持續推進學習型城市、學習型社區、學習型企業建設，為世界提供了學習型社會建設的中國智慧、中國方案。中國政府愿與各國政府和國際組織加強學習型社會建設領域的對話與合作，共同構建數字教育共同體。

會議發布了《數字化進程中的中國學習型社會建設發展報告》，介紹了近年來中國在推進數字化賦能學習型社會建設的案例和經驗，關注數字技術迭代加速、數字鴻溝依然存在、資源共享不充分、網絡安全和隱私保護等問題，提出希望各國攜手共創終身學習環境、協同共建資源共享機制、努力共防數字倫理風險、凝心共促國際交流合作等建議。

加蓬、新西蘭等國家教育部長，聯合國教科文組織、非洲聯盟委員會等國際組織代表，國際開放與遠程教育理事會、亞洲開放大學協會、非洲遠程教育協會負責人，以及國內外有關城市、高校、開放大學、研究機構的專家學者作分享講話。與會專家認為，隨著數字時代來臨，學習型社會建設既需要數字技術全面賦能，也將為其提供更廣泛的應用場景。本次會議進一步匯聚了數字化時代構建學習型社會的共識，提出了構建數字化時代數字教育共同體的新倡議，將開啟學習型社會的新紀元。

來源：光明日報客戶端 2024年2月1日 https://app.gmdaily.cn/as/opened/n/d90f4a6b9ac447bc843788d8eded0e11

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